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“非遗”薪火校园相传

来源:中山商报 2013-12-16 第 3020 期 B01版 发布日期:2013年12月16日 

    12月4日,在通过联合国教科文组织的审议后,珠算正式入选人类非物质文化遗产名录。这是我国第30项被列为非遗的项目。目前,中国是世界上拥有世界非物质文化遗产数量最多的国家。
    珠算被誉为“中国第五大发明”,但在10年前被计算器、电脑等替代,退出小学教材。珠算申遗成功后,记者重走了中山校园:珠算被清出课堂后,珠心算曾风靡一时,算盘作为学习珠心算的基础工具还活跃在校园;约3年前,珠心算以“死记硬背公式”“影响孩子思维能力”等说法被禁止进入课堂,至此,算盘和珠算极少出现在校园。当年教过珠算课的老教师也说,多年不摸算盘,不太会用了。
    珠算申遗,和珠算生存现状带出一个尴尬的话题——“非遗”该怎样传承?有多少人还知道这些老传统、技艺?
    中国已入选世界非遗名录的30项技艺中,除了端午节、书法之外,几乎都面临着传承无人的困境。原因其实并不复杂,这些文化技艺已然失去了现实的生存土壤,实用性的失去,使得其生命力变得相当脆弱。即便如中国书法,与汉字关联紧密的技艺,也随着电子信息技术的勃兴而日益式微,写不好汉字的人越来越多。
    珠算亦是如此,珠算20年前还是会计职业的必备技能,10年前还在学校教材里占有一席之地。但会计电算化取代珠算,其实是技能工具化的替代,珠算退出历史舞台是必然。那么,脱离了实用性,珠算不用来算账,学珠算可能就是纯粹打算盘的游戏。
    以此类推,很多“非遗”的传承徒有外壳,只剩下外在的形式。比如,学昆曲、古琴,换不来三斗米,离普通大众注定很远。
    非遗专家解释说,“非遗”无论在英语还是法语中都没有“遗产”的含义,而是包含着文化传承的内容。“非遗”是活态的、传承的、流动的文化传统。但活态的文化传统濒临灭绝时,还有多少年轻一代知道它们、并愿意传承?
    咸水歌、三角麒麟舞、黄圃飘色……所幸的是,在中山还有不少“非遗”存在于校园,老师像“师傅”带着“徒弟”一样手把手将传统文化代代传承。有学校专门写了校本课程,有学校从民间请“师傅”回来教学生……即便年轻一代做着努力,但“非遗”传承仍面临不少问题:老一辈传承人正在逝去、民间技艺难以写成教材传播、传统观念让“非遗”在校园推行困难等。
    本期,记者走访了我市部分校内“非物质文化遗产项目传承基地”,探访在民间已不常见的“非遗”项目,听听他们关于“非遗”保护的心声。
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作者: 责任编辑:谭又喜
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