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“双减”后怎么办?教育大咖岐江“论剑”
中山教育大讲堂举办首期讲座(沙龙)为教育高质量发展把脉开方
发布时间:2021-10-20 来源:中山日报

“双减”后教育咋办?10月16-30日,中山报业传媒主办的中山教育大讲堂将连办三期讲座、沙龙,多位教育大咖、名校长、名教师将在岐江畔共同上演教坛“岐江论剑”,为教育优质均衡、高质量发展献计献策、把脉开方。

16日下午举行的第一期活动邀请到三位嘉宾:中山市实验中学校长、广东省中小学名校长工作室主持人蒋晓敏,教育部“国培计划”培训专家、人民教育出版社教材培训专家、省特级教师、中山市教育和体育局教研室教研员梁雪菊,中山市丽景学校校长、华中师范大学教育硕士刘苗苗。

首先,蒋晓敏作《教子有方,育人有道——“双减”背景下五种家庭教育类型探讨》的主题分享。他针对不同家庭教育类型的现状分析,介绍了“过分依赖型、盲目攀比型、奖惩过度型、放任不管型、不知所措型”五种家庭教育类型。他表示,积极探讨“双减”下的教育尝试和创新,要区别科学问题和人文问题分别采用不同的方法解决,例如,在奖惩教育中,要多倡导事后奖励、达标奖励,对孩子感兴趣的事务采取同质奖励。他同时指出,家长关注成绩更要关注卷子,分析卷子更有利于发现问题;关注排名更要关注孩子本身,帮助孩子提振信心,对于促进学生全面发展和健康成长有重要意义。“包容孩子的错误,发现孩子的美”,蒋晓敏还提到,在日常生活中,让孩子多参与家庭事务,多征求孩子的意见,树立他们“家庭小主人”的地位,有利于培养孩子的责任意识、自主意识。

紧接着,梁雪菊作《书香家庭构建与亲子阅读方略》的主题分享。在谈到亲子阅读的策略与方法上,梁雪菊谈到三个方面:首先,希望更多的家庭能够参与到亲子阅读中来,家长要学会选择读物,可以引导孩子读绘本、积累性课外读物、智识性的书籍等;其次,要形成策略和方法系统,在阅读中,孩子要多思考多求证,形成独立思维方式;最后,要重视分享与交流,孩子读后感的培养很重要,养成良好的听说与交流习惯,提升阅读品味,能更好地让孩子理解书中的内容,带来更深刻的思考与收获。

营造书香环境,丰富孩子读物的样式,亲子阅读的目的不仅是提高学生阅读能力,更重要的是促进家长与学生之间的情感交流。

最后,刘苗苗作《“双减”背景下的教育——让每个孩子闪亮未来》的主题分享。她指出,“双减”之下,要回归教育本质,每个孩子都有自己的天赋智能,要看到孩子的多元能力,找到适合他们的道路,去帮助孩子发现最闪亮的自己。

她还提到,家校要同频共育,引导教师、家长注重德智体美劳全面发展,如提升艺术修养的体验性、落实日常生活的实践性,鼓励孩子去校外研学,去社会实践等,不断提升孩子核心素养,提升孩子的综合能力。

接下来,中山教育大讲堂还有多场公益讲座和沙龙,继续为广大家长、学生释疑解惑,指引下一步科学学习的方向和路径。

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