校本研修创新产品市集热闹非凡。通讯员供图

6月23日，中山市迎来基础教育盛会——“2025年新强师工程广东省校本研修示范校与培育学校学科首席专家专项培训（小学组）暨中山市校本研修成果展示交流活动”在石岐中心小学启动。

本次活动通过创新产品市集、成果汇报、分组研修（涵盖AI赋能教研、教师数字素养等前沿主题）等形式，集中展示中山市及全省校本研修的创新实践与教师专业发展成果。

来自全省各地的教育专家、教师代表300多人齐聚一堂，共话教师专业成长与校本研修的创新实践。该活动将持续到25日。

■解码中山“五维赋能”模式

6月23日上午的主论坛中，现场以“师德五分钟”开场，中山市特殊教育学校孟祥娟老师通过沙画表演，将“躬耕教坛、强国有我”的信念传递给每一位参与者。

“教师是教育发展的第一资源，校本研修是教师成长的生命之泉。”中山市教育和体育局副局长姜术俊在致辞中表示，中山紧扣教育强国战略，构建了“市—镇—校”三级联动研修体系，创新“五维赋能”校本研修模式，推动教师专业发展从“单点突破”迈向“系统变革”，新学年，中山还将启动《中山市推进中小幼主题式校本研修工作方案（2025-2028年）》，为教师成长搭建更广阔的平台。

据悉，中山市自2021年启动校本研修示范校建设以来，该工作已覆盖全市100%中小学校，教师参与度超99%。通过“五维赋能”模型，中山不仅实现了教师教学能力、科研水平的显著提升（近三年省级以上教学竞赛获奖113项，课题立项省级155项），更推动了教育资源的均衡流动——25所示范校带动34余所区域学校、对口帮扶91所薄弱校，城乡教师专业能力差距逐步缩小。

在现场，中山市教师发展中心校本研修项目负责人陈雁玲以“从行动推进到系统闭环：中山校本研修的五年探索”为主题，系统回顾了项目推进的四个阶段：从机制探索到品牌联动、深度实操、智识扩容，最终形成“五维赋能”理论模型——资源赋能、成长赋能、情感赋能、社会赋能、创新赋能，为全省提供了可复制的“中山经验”。

随后，7所示范校代表通过“闪电演讲”，即用8-10分钟，浓缩展示了各自的创新实践。

其中，中山市实验小学以集团化办学盘活教师资源，推动骨干教师跨校引领；东区朗晴小学针对教师结构分化难题，构建“精准诊断-系统赋能-生态共生”体系；香山小学以“雁阵式团队研修”破解新建校教师成长瓶颈……

这些实践既呼应了“一校一案、一科一策、一师一题”的广东模式，又体现了中山“五维赋能”的落地智慧。

中国教育科学研究院研究员王素、广东第二师范学院谈心教授等专家的点评，为中山经验“点睛”。

“中山的校本研修从问题导向出发，通过五维赋能解决教师内驱力与能力提升的核心问题，实现了从经验总结到理论支撑、再到生态化发展的跨越。”王素表示。

谈心则建议，中山可进一步将实践成果理论化，通过省级媒体专栏推广，让“中山模式”走向全国。

“中山的经验让我们看到，校本研修不是‘为研而研’，而是真正扎根课堂、解决问题，让每一位教师都能在成长中找到归属感与成就感。”一位来自粤北的教师代表说。

■25所示范校带来近百种创新产品

作为本次活动的“前哨战”，6月22日下午的校本研修创新产品市集同样热闹非凡。

25所示范校带来了近百种可携带、可交互的创新产品。

这些“产品”包括实验小学的“集团化教研资源包”、朗晴小学的“三维汉字教学数字工具”、香山小学的“验证式研修手册”、南朗中心幼儿园的“跨区域美育活动案例集”等。每一件产品都凝聚着一线教师的实践智慧。

150多所学校代表手持“体验券”现场打CALL，用投票选出最具推广价值的成果，市集里“头脑风暴”与“成果互动”交织，成为校本研修创新的“微缩展厅”。

记者 王帆 王云  通讯员 陈雁玲

◆编辑：吴玉珍◆二审：郑沛锋◆三审：周亚平