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我市推出形式多样的公益夏令营,青少年在“家门口” 就可上暑期班
既有“人文风”也不乏“实用课”
发布时间:2019-07-29 来源:中山日报


   参加“井泉课堂”的孩子们分组走村,为水井绘制小档案。

记者连日采访了解到,不少镇区、企业通过购买社工机构、社区培训机构的公益夏令营,满足新老中山人的暑期学习娱乐需求。这些活动通过前期调查研究,既有立足镇区乡土特色的充满人文风情的体验课,也有对准青少年成长过程中突出问题推出的“财商课”“性教育课”“职业体验课”等。专注青少年社会工作领域多年的资深社工王晓菲表示,面对琳琅满目的公益课程,家长应先了解提供服务的公益机构的资质,再针对孩子的年龄阶段、兴趣、性格特点,为孩子选择合适的公益夏令营。

■社区课堂关注“小桥”“流水”“人家”

“谁知道,桥是用什么材料建成的?”“我知道!用石头!”“铁和砖块!”长江三溪社区活动中心的四楼,一堂别开生面的“桥接你我”课,让25个孩子在老师的带领下学习中山的桥历史:从社区的桥、中山一桥、港珠澳大桥以及即将链接深圳中山的深中通道,感受城市的飞速发展以及国家建设的日新月异。这是长江三溪社区牵手芊苗公益中心以桥文化为主题开展的夏令营活动,将从7月中旬持续至8月底。

课程是精心设计的。活动负责人林演杰表示,这是一趟科普课也是一堂人文知识课。一方面让孩子了解到建桥相关的力学结构,通过积木等游戏,了解到原来搭建一座桥梁,既需要考虑材料,也要考虑经费、承重等问题。另一方面,让孩子通过了解社区、城市的桥的变化,感受中山改革开放40年来的变迁。“过去我们在学校开展活动了解到,大家常常会忽略身边的变化,桥梁建筑是一个改变这种情况的好切口。”林演杰说,关注中山桥梁的变迁就能感受这座城市的飞跃发展。

“芊苗公益”牵手鳌岭社区上周也带了“井泉课堂”。社工带领小朋友分组走村,发现大鳌溪有非常丰富的地下水资源,村内超过12口水井(不包括私人住宅水井)各有各的故事。他们为这些水井绘制小档案,分组向村民讲解。“既锻炼他们发现身边资源的能力,也锻炼他们的‘推销’能力。”课堂设计者说。

在坦洲,尚古文化目前正策划“从渔获益”夏令营。通过前期收集,以“渔”为主题,开展包括渔民、渔具、渔歌、渔民画等内容的体验式课堂,让新老坦洲人认识古金斗湾的前世今生,体验过去“水上人家”的生活方式。课程将于8月5日开课。

■实用课堂回应“成长烦恼”

7月25日,东区远洋学校举办了“遇见更好的自己”生涯规划体验营,该校驻校社工打造了一个“模拟社会”,30名本校初中生在限定时间内以“初中”“高中”“大学”等不同学历进入“模拟社会”,通过考试、工作等方式获得报酬并完成自己人生规划。记者看到,体验营中设置了升学处、股票市场、人才市场、纪律部队、设计师岗位等7处体验区,每个体验区安排了1名学生义工组织活动。

美术生郑刘茜抽到了“中专”学历,她一开始坚决不愿意考试升学,而是通过绘画特长在“设计师”岗位上画画挣钱,“后来我发现中专学历的报酬比大学低、赚钱慢,就马上去参加升学变成了‘大学生’。”学历上升后,郑刘茜靠着不断工作,把手里最初的200元基础资金增加到了5000多元。

而初一的王顺鑫同学则从一开始就打算自考升学,经过了两次考试,他从“初中”学历升到了“大学”,升学之后他决定参加锻炼体能的纪律部队。记者发现,参加体验营的初中生们绝大多数都在人才市场填写了个人简历,这些简历都很成熟。

从职业的设置到升学考题都经过了反复考量。“谁的青春不迷茫,我们希望通过体验后孩子没那么迷茫。”益群社工曹远方告诉记者,远洋学校开展生涯规划活动目的是让学生们能够深入发现自身优缺点,社工们也会根据学生们的活动反馈,对学生的未来发展给予一定的指导。

除了东区远洋学校的职业生涯规划体验营,记者发现小榄、西区等镇区也先后推出不少性教育课堂、财商教育课,回应不同年龄阶段的成长烦恼。如小榄新市家庭综合服务中心开展青少年FQ教育夏令营,通过参与式教学的形式,为10-15岁青少年分享财商教育理念,游戏化的方式让学生在轻松、愉快、积极的环境下掌握预算、记账、储蓄等财商基本技能;了解货币、银行、投资、金融等知识;讲解如何合理管理财富,做个聪明快乐的“小财主”。

声音

参加公益夏令营家长不妨留个“心眼”

“在东区、坦洲开展服务时,看到不少家长听到公益夏令营就急忙帮孩子报名,生怕名额满了,对此我建议留个心眼。”益群社工中心社工王晓菲建议,面对琳琅满目的公益课程,家长应先了解课程是否适合孩子的年龄、兴趣、性格特点,还要了解提供服务的公益机构的资质如何,这样才能给孩子选到合适的公益夏令营。

王晓菲说,随着中山全民公益氛围越来越浓,不少社区的志愿团体参加公益创投,在社区开起公益夏令营,为青少年提供多元化的志愿服务,但部分志愿团体缺乏专业的教育知识及相关的心理常识,面对孩子哭闹争吵或其他突发事件缺乏科学应对措施。因此家长报名前不妨先了解一下主办机构的资质,同时应每天关注孩子的情绪变化及学习成果,“应该把夏令营当成孩子暑期的充电器,而不是简单地看成孩子的安置场所。”

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