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母婴室应成为更多单位的“标配”

来源:中山日报 2017-02-24 第 8075 期 A7版 发布日期:2017年2月24日 
    桂山中学的“母婴室”,消除了女老师的一项忧虑——对宝宝极其重要的母乳喂养,不再只局限在家庭里。还可以把孩子带到学校来,在兼顾工作之余还能照顾孩子,省却孩子看管的后顾之忧。

    毋庸讳言,如今学校对教师的评价日渐精细化,“唯教学成绩论”甚嚣尘上,让老师焦虑的事情真不少。担心个别学生迟到班级德育量化被扣分,忧心后进生没完成达标率而影响学科评价总分……

    所以,学校有必要把对教师的人文关怀落在细微处,在教师调入、调出和退休时,都给他们举行欢迎、告别仪式;逢年过节,都给他们送上祝福;教师生病住院,派人去医院看望探视;给教师过生日,举行集体婚礼……这样才能使教师们对学校产生归属感和融入感。也激发他们对学生和教育更大的热爱。

    人文关怀能够产生凝聚力,它还是一种软实力,也是一种生产力。桂山中学的 “母婴室”,就是一个能让老师感到温暖,产生动力的港湾,给育龄教师和她们的孩子留下一段温暖的记忆。笔者同事也认为,是其他企事业单位可资借鉴的范本。当员工的后顾之忧被解决,员工的下一代成长烙印里有单位的影子,那么这个员工,这个家庭,能不对所服务的单位产生感情吗?带着爱的感情去工作,不会有更好的效果效率吗?
作者:胡汉超 责任编辑:陈映彤
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