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中国教育学会副会长、省中小学校长联合会会长吴颖民做客“博达”总部活动语惊四座——
“学霸”未必是优秀学生 知识学习并非教育全部
来源:中山日报 2017-12-25 第 8379 期 A7版 发布日期:2017年12月25日 
    12月20日,在广州亚运城体育馆,四千余人共同见证中山博达教育总部——卓越教育20周年新形象发布和教育专家们的思想盛宴。未来的学校啥模样?如何培养具备未来竞争力的人才?中国教育学会副会长、广东省中小学校长联合会会长吴颖民语惊四座:“学霸”未必是优秀学生,学科知识学习只是中小学阶段的一个重要任务,并非是教育的全部。
    作为数十年的体制内教育工作者,吴颖民一向以“敢说敢做”著称。“现在的学霸建立在应试机制上,是一个分数概念。如果评价标准变了,原来的高分考生未必还是让人羡慕的优秀生。”他对那些“求知欲强、爱琢磨、有韧性、专注于自己感兴趣的领域、不怕苦累”的学生更加看好。
    吴颖民认为,教育还需要广泛涉猎多种领域的知识,打造多元的知识结构以及培养良好的习惯。他建议家长和老师都需要在培养孩子的“学习力”上下功夫,进入学习的良性循环。首先要形成良好的学习习惯;其次要找到学习的快乐,要有明确的目标,要有好奇心,对好的、正面的知识抱有强烈的热情;最后还需要学会放大学习效果,有成就感、有成绩,才越愿意投入更多的时间和精力。
    利用互联网、大数据、云教学这些新技术最快速的往往是教育培训机构,而不是学校。卓越教育一直坚持做有温度的教育,通过多元化的产品体系培养孩子的学习力、创造力以及健康力,让孩子健康快乐地向未来成长。“人工智能时代的到来,我们对人才的要求、对教育模式的要求已经完全不一样了。”卓越教育总裁唐俊京等高管团队还提出了四大关键词:多元、创新、快乐、收获。多元即尊重个性发展,拓展多元视野;创新即突破传统桎梏,引导未来成长;快乐即获取前行动力,唤醒求知渴望;收获即立足自我发现,实现人的全面发展。
    中山大学天文与空间科学研究院院长、物理学家李淼提出了一个新的概念“通才时代”,即学习是触类旁通,更是一通百通。追求极致高效的工业时代已经过去,在信息时代,在未来,将会有超过80%以上的人类会被机器人代替,从而失去工作。要想让我们的下一代成为具有未来竞争力的那20%,他表示,需要培养孩子成为全面发展的人,从“专才”教育向“通才”教育转变。家长应为孩子建立多元而丰富的兴趣触发点,尊重孩子的兴趣,进行多元引导。“培养孩子的兴趣,一定要用接地气的方式。我觉得最简单的就是,逛书店的时候让孩子随便浏览,让孩子挑选自己的兴趣,给他自由选择的空间。”
    《最强大脑》科学判官、北京大学心理与认知科学学院教授魏坤琳则表示,“我的基本观点是科学、放松。培养孩子一些通用能力,让孩子找到自己的兴趣,他们会适应这个时代比我们适应得更好,我们去帮他们规划未来反而可能是孩子生长的阻力。”他还从父亲的身份出发,与现场观众分享了自己对女儿的教育心得:个性化教育还需要更加科学、智能的教育产品支持。在顺应孩子生长的前提下,借助科学技术的进步可以让孩子的智力得到更好的锻炼,让孩子获得更加有效的教育。
    
作者:本报记者晏飞 责任编辑:叶秋红
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