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2018中山市校际课程论坛举行,专家校长纵论学生核心素养
既要聪明的大脑
又要有温暖的心


来源:中山日报 2018-01-20 第 8405 期 A5版 发布日期:2018年1月20日 
  中山日报1月20日讯 《中国学生发展核心素养》框架公布后如何落地,如何与本地本校教育教学实际结合,成了众多有教育情怀的教育人共同关注的教育前沿话题。1月19日,由市委党校教师进修学院、松苑中学主办的2018年中山市校际课程论坛就该话题展开讨论,教育专家、学校校长和中小学老师近300人参加。
  市教师进修学院院长高科在发言中认为,随着教学目标不断升级,应实事求是地认识到学校教育难以培养完美意义上的“全面发展”,而应该捉住学生人生发展中应具备的少数关键的核心素养进行培育。
  高科表示,中国基础教育的最大成就是知识教学的成功,最突出的经验也是将“双基”(基础知识、基础技能)定位为教育的目标。但由此也带来学生创新能力不足等缺点。而新的教学目标,讲究在课程教学上做到情感、态度、价值观的统一,推动学生全面发展,可是操作起来效果比较差。高科认为,《中国学生发展核心素养》框架的提出是新时代下,教学目标的再升级。虽然不同学者对“核心素养”有着不同的解释,但概括起来应为聪明的大脑 (创新能力和批判性思维)和温暖的心(合作与社交能力、自主发展能力、信息素养和公民素养)。
  随后,松苑中学陈侃、远洋学校黄志煊、纪中雅居乐凯茵学校王健、黄圃中学何彩霞和小榄镇一中吕麟等校长,先后介绍了各自学校在核心素养课程目标改革上的主要做法。校长们认为,要让核心素养的教学目标融入到教师的课程中去,落实到教学上,必须注重教师的专业成长,在教师教学发展目标和考核上进行改革,推动教师的课程创新,让核心素养的教育理念落到实处,培养出符合新时代要求的人才。
作者:记者 徐钧钻 责任编辑:林观夏
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