3月20日，中山梅沙实验学校迎来了一年一度的春播仪式。小学部全体师生齐聚“MES一颗种子的故事”种植园，以“种一抹新绿，绘万物盎然”为主题，共同开启第四届春播活动。

本次活动延续了学校“农耕种植课程”的传统，将劳动教育、科学探究与生命教育深度融合。在小学部全体师生的见证下，高年级学生将上一年成功收获的艾草、生姜、鱼腥草等中草药种子与幼苗，郑重地传递给低年级的弟弟妹妹们。大手拉小手，种子在掌心传递，广东本土中草药的传承在这一刻有了温暖的温度。

深耕岭南乡土，种植“会说话”的草药

与往年不同，今年的春播仪式更加聚焦岭南本土植物的种植与探究。薄荷、金银花、鱼腥草、艾草、生姜、紫苏……孩子们种下的每一株草药，都承载着广东人“药食同源”的生活智慧。

春播仪式负责人魏老师介绍，植物品种的选择并非随意而为，而是基于对岭南气候与本土文化的深入考量。“岭南地处中国南部，全年高温多雨、空气湿度大，湿热是本地常见的气候特征。我们特意选择了生姜、木棉花、五指毛桃、鸡蛋花等广东地区常见的清热祛湿草药，让孩子们在亲手种植的过程中，理解‘一方水土养一方草药’的道理，也潜移默化地接触中医药文化的核心理念——‘辨证施治’和‘因人而异’。”

种植的过程本身就是一门课程。“孩子们会追问：为什么薄荷在这里长得比北方快？为什么有的种子种下去却没有发芽？这些‘为什么’正是科学探究的起点。我们会引导他们观察土壤、湿度、阳光的变化，去发现自然规律，而不是简单地给出答案。”

在“失败”中收获，在泥土中成长

春播仪式后，有一个细节格外动人。去年，由于土壤与气候不匹配，种植园里的人参、丝瓜等作物未能成活，那块土地一度长满杂草。但孩子们并没有因此沮丧，而是在老师的耐心讲解下，理解了“水土不服”的自然现象，学会了接纳与反思。

“我们太习惯给孩子营造‘努力必有回报’的温室，但在种植园里，悲欢并不相通。”一位参与活动的老师感慨道，“有时候孩子们满怀期待地播种、浇水、除草，到了收获季节却一无所获。但这恰恰是一种更深刻的收获——他们懂得了植物生长需要合适的土壤、温度、阳光和雨水，懂得了人与自然之间微妙的平衡。”

学校将这种“失败的种植”视为宝贵的学习契机，引导孩子们从“十万个为什么”出发，学会观察、探究、思考与辩证。科学老师和中草药选修课的老师也会在后续课程中，带领孩子们分析岭南土壤的酸性特点、气候条件对植物生长的影响，让“种植”真正成为一门融合科学规律与生命哲理的深度学习课程。

学生感悟：从一颗种子到生命的力量

春播现场，孩子们蹲在田埂上，小心翼翼地松土、挖坑、放苗、浇水，动作虽稚嫩却格外认真。

603班的李欣悦分享了她去年种植生姜的经历：“种生姜的第一步，是挑选一块胖乎乎、带着嫩芽的姜块。老师告诉我们，芽点就是生命的希望，一定要细心呵护。我蹲在地里，用小铲子把土松得软软的，挖一个浅浅的小坑，把带芽的生姜轻轻放进去，特意让嫩芽朝上，再盖上一层薄土，浇上一点温水……就这样细心照料了几个月，当我拨开泥土，看到一个个饱满的新生姜从土里探出头时，心里别提多开心了。这不仅是泥土的馈赠，更是老师用心教导、我们耐心坚持的结果。”

402班的高梓墨则对生命的力量感触颇深：“老师说过，这些植物都是一颗一颗大小不一的种子种下去，像照顾孩子一样精心照料，给予它们成长需要的能量。我听了深受触动。这一颗颗小种子，虽然没有花朵美丽的躯壳，也没有果实鲜美的甜汁，但它靠着顽强的生命力和对生命与阳光的渴求，钻出坚硬的土壤。吃着自己亲手采摘的蔬菜，回忆种植的过程，我们对生命又有了更深刻的认识。”

从春播到四季，让教育在泥土中扎根

春播仪式只是一个开始。在接下来的日子里，学校将组织学生每周轮流到种植园进行除草、浇水、观察与记录。从“春言生，夏言长，秋言收，冬言藏”，孩子们将在整整一年的时间里，陪伴植物走过完整的生命轮回，也在这个过程中感受自己的成长。

中山梅沙实验学校党支部书记兼小学部主任郑诗淇表示，农耕种植课程不仅是一种劳动教育，更是科学教育与生命教育的融合。“我们希望孩子们在泥土的芬芳中，学会珍爱生命、热爱自然，理解人与自然和谐发展的意义，逐步建立正确的生命价值观。无论经历怎样的风雨，无论收获多少，只要深深扎根，心向阳光，生命终将节节向上。”