9月29日上午，由中山市教育和体育局主办的“大思政”视域下中山市红色资源融入学校思政课建设专题研讨会在中山纪念中学举行。研讨会以“赓续红色血脉，讲好中山故事”为主题，设置微型主题班会课、师德巡讲、主题报告、教学案例分享、圆桌论坛等环节。全市中小学（含中职）约1200名专职思政课教师，通过中山纪念中学萧友梅艺术馆主会场和各镇街分会场“线上线下”同步参会。

深耕本土红色资源
构建“大思政”育人格局

本次研讨会旨在深入推进大中小学思政课一体化建设，充分挖掘和用好中山本土红色资源，推动红色文化有机融入学校思政课堂，提升全市思政课教师运用本土红色资源开展教学的能力。

在现场，中山纪念中学政治科科组长向金岸作“红色基因如何走进学生心里”师德巡讲微分享。中山纪念中学党委书记董再明作“大思政”视域下中山红色资源融入学校思政课建设经验介绍。

董再明介绍，近年来，中山纪念中学立足粤港澳大湾区，深耕本土红色资源，以“丹心”党建品牌为核心，创新构建“三全三动四+”大思政育人体系，形成“一核三域三力四维”红色育人格局。该校打造了“万人思政课”“书记下午茶”纪中“行走的思政课”等品牌，推动思政教育从“单向灌输”向“多维浸润”转变。

同时，该校取得出版专著1部、立项省级课题8项、市级课题5项、发表国家级重点期刊论文20篇等教研成果，近五年超180人被“国防七子”及军警院校录取，红色育人经验在区域内广泛推广。

在主题报告环节，中山市委党史研究室原主任郭昉凌作报告，全景式梳理中山红色资源，并提出思政课转化路径。教学案例分享环节，中山纪念中学党办副主任张利平、南朗街道翠亨小学德育副主任古海燕分别代表各自学校展示教学案例，呈现不同学段红色资源融入课堂的实践探索。

聚焦教师成长
打通红色资源转化链条

随后举行的圆桌论坛，以五桂山抗日根据地、杨日韶、杨日章烈士故居项目式学习为鲜活案例，聚焦红色资源赋能思政教师专业成长。现场由中山市教师发展中心副主任周锦连主持，郭昉凌、中山纪念中学副校长徐璇以及张利平、古海燕参与讨论。

郭昉凌介绍，自中国共产党成立以来，中山党组织力量从未中断，几乎各镇街均留存革命遗址。她建议广大教师主动挖掘学校周边的红色历史：“身边的红色资源往往最有感染力。”

张利平分享，中山纪念中学思政教师团队立足五桂山抗日根据地开发行走式研学思政课，利用休息时间多次实地踩点、打磨教学设计、编制研学手册，并开展跨学科备课。古海燕则分享小学思政教育的“翻译”技巧：“第一是降维，把抽象概念具象化；第二是搭桥，用儿童能够理解的思维去类比；第三是放手，留给孩子自主表达的空间。”

如何避免“打卡式研学”“表演式思政”？张利平以三个“度”作出回应：首先是融合有深度，课程组依托高中政治必修4《哲学与文化》大单元设计，选取唯物论、民族精神、历史观三大模块作为红色资源融入思政课的突破口，将五桂山红色资源转化为可探究的议题链条，通过徒步研学、实景授课、情景剧演绎、深度探究、成果展示五个活动，引导学生在真实的历史情境中探究、在哲学思辨中明理，实现红色历史与高中哲学教学深度融合，彰显思政课的理论高度与思想深度。

“第二是演绎有温度，我们编排红色历史情景剧，学生不是台下听而是台上演，穿上那身衣服、说出那句台词，就从历史旁观者变成‘当事人’。”她提到，最后是实践有力度，老师们课前发布红色文创设计师、红色书法家、模拟政协小委员三大实践任务，并将文创书法作品和研学手册赠予南桥村村委会，让学生的创作留在英雄土地上持续传播，也在学生心中种下了种子。