教材电子化 你期待吗?
发布时间:2015-11-25 来源:中山商报


    课桌上没有课本,课桌里也没有五颜六色的书包,取而代之的是整齐放在桌面的平板电脑。铃声响起,学生走进教室,不是打开书本而是打开平板电脑……这样的场景,已经出现在我市部分小学的数字化教学实验班。

    如果电子化教材在更多学校推广,你是否支持?近期,市教体局官方网站以“教材电子化是你期待的吗”为主题发起调查。截至昨日,全市有3005 名教师、学生、家长参与调查,三类群体态度各异。[ZSPFSIGN]


□数据分析
    谁最积极参与?家长占比过半

    今年7月,市教体局在官方网站推出“教材电子化是你期待的吗”调查。昨日,调查结束。

    其中,参与调查的家长占比52.45%,共有1576人;学生占比30.35%,共计912人;教师占比17.2%,共计517人。

    各方态度:家长更青睐纸质教材

    调查问卷分为“学生”“教师”“家长”3个不同版本、3份调查问卷;既有如“你期待使用什么样的教材”之类的共性问题,也有针对不同群体的个性化问题。

    在共性问题“你期待使用什么样的教材”,53.89%的学生和老师认为“纸质和电子材料都可以”,另有26.7%的学生和老师更倾向于使用电子教材,多于选择纸质教材的人数。

    然而,家长群体的态度正好相反。63.15%的家长认为“两者皆可”,另有近30%的家长认为纸质教材更适合孩子,人数远多于选择电子化教材的家长。

    有何期待?让电子教材简化教学

    当纸质教材更换为电子教材,学生不必背着重重的书包上学。老师可以在线教学,实时了解学生掌握知识的进度,还能及时分析学生成绩数据,以便针对性教学。

    电子化教材带来的好处,在调查中得到大家的认可。期待电子教材减轻书包重量、简化教学等选项人数,基本持平。

    有何担忧?损伤视力受关注

    孩子每天捧着平板电脑,损伤视力怎么办?早在这项网上调查出台前,就有家长对孩子沉迷电子设备忧心忡忡。

    在此次调查,超过7成的学生、家长、老师在“电子教材存在的最大问题”的选项中,最终选择了“长期观看造成视力疲劳和视力下降”。[ZSPFSIGN]



□记者调查如果教材电子化,课堂变成啥样?

学生上课人手一台平板电脑 教师实时掌握学生学习动态

    教材实现电子化,课堂将是什么样子?记者了解到,我市部分小学已开设了数字化"一对一"教学实验班。学生不用带着课本去上课;老师通过平板电脑,也能实时了解学生的学习情况。

    大数据分析走进课堂

    在不久前举行的中山市"一对一数字化在线学习"培训研讨会,东区雍景园小学三年(1)班的孩子们给大家展示了未来感十足的课堂。

    教室里,学生人手一台平板电脑。语文课《荔枝诗一组》,展现了校本专题研习"四时丰物"的课题,让学生进行"互联网+学习"。数学综合性实践课《如何购买水果》,运用了"作业100"大数据统计,老师在课堂上对错题进行讲评,突破重点难点。

    "老师提出一个问题,学生通过平板电脑给老师发送回答。这些回答实时列成一张表格,显示在老师的平板电脑。这种师生互动,便于老师随时根据学生的学习情况调整教学思路。"授课老师说。

    学生将问题实时反馈给老师

    市实验小学也建设了类似的"智慧课堂"--没有书本,学生人手一台平板电脑;上课时,老师不再直接讲授书本知识,而是给出相关任务,让学生自己想办法完成。

    记者曾走进课堂体验。讲台上,抽拉式黑板"藏"着一台84英寸多媒体智能交互触控一体机。

    "这是一个资源库,老师和学生都有固定账号。登录账号,可以看到各种教学资源,包括课本和各类微课视频。"该校信息技术老师陈宏珊说。

    陈宏珊打开多媒体智能交互触控一体机,点击"优课"智能教学系统,输入账号和密码,语文、数学、英语等科目的教学资源便可调取。老师触控屏幕,相关内容实时展现在每名学生的平板电脑。

    "打开资源库,就和课本一样,分单元,分章节,还有课后练习等。"陈宏珊说,学生可在自己的账号做练习题、提问题,实时反馈给老师。[ZSPFSIGN]

□观点碰撞
教材电子化 用与不用怎么选?

    数字化教学在中山各学校试点以来,就一直有着不同的声音。中山市电教站站长孙仲廉曾指出,高科技设备改变了传统教学模式,但要大范围推广,需要家长更新观念,也需要老师们多些创意,短时间内还需观望。

竹苑小学教师李余仙:电子化教材应适度使用

    "早在上世纪90年代末起,学校的一些课程会安排在电脑室。现在有了WIFI,电脑变成平板电脑。"李余仙说,"之所以有不同声音,是因为部分家长对数字化教学、教材电子化有误解。家长们可能认为每节课都用平板电脑,久而久之肯定会影响孩子的视力。目前的实际情况是,学校在有需要的时候,才会使用数字化课堂。"

    李余仙认为,教材电子化不是数字化教学的核心,而只是补充。对于教材电子化的使用,李余仙也持保守态度:"教材电子化当然更加环保、便利,但是长期使用真的会对视力产生不良影响。我认为,需要一个度的把握,而不是一下子将全部教材变成电子教材。"

市实验小学老师黄剑锋:电子化将课堂延伸至课外

    市实验小学老师黄剑锋在接受采访时指出:"老师备好课,将资源上传到系统。学生放学回家,打开电脑,输入账号,就能看到这些内容。这样一来,学生的学习就可以不局限在课堂内。"

    他表示,学生晚上回家,提前观看老师上传的教学资源;第二天在课堂上,把不懂的问题提出来,有利于师生互动,老师还能有针对性地解决不同学生的疑惑。

家长表示很"反对":手不碰书,越读越浅

    "教材电子化,或许能省钱,但我还是希望用书本。用电子教材,担忧孩子的视力。长期下去,电子书可能会代替手写等功能,提笔忘字会成习惯,长大后更离不开电子产品。"对于教材电子化,柏苑小学家长周先生表示担忧。

    不过,周先生同时认为,学生和老师可以分情况使用。"现在的数字化教学,主要集中在教师使用,我还是赞成的,毕竟课堂会更丰富。然而,学生使用电子化教材,我很反对,手里不捧书,这样的读书会越读越浅。"

另一种家长声音:不应严防死守

    "早在学校刚使用数字化教学的时候,我已经在群里和其他家长讨论过。我觉得这种情况更多是大人的问题,家长视平板电脑为洪水猛兽,是一种错误的教育观念。为什么要把学习、娱乐对立起来?互联网和电子书包,本身只是工具,没有好坏之分。工具的效果,取决于自己怎么用。"石岐中心小学家长贾女士说。

    贾女士说:"家长应该给孩子传达一种观念,互联网、平板电脑等学习工具就像'八爪鱼',它有'八条腿',既可以娱乐,又可以社交,还可以增长知识。电子化是目前的潮流趋势,不是光凭谁阻止就可以逆转的。"

新闻延伸
全球三轮"电子书包"浪潮

    ◆第一轮:1984年

    为了探索"如果每个中小学生都能随时随地使用电脑进行学习,教育将会怎样"这一课题,苹果公司斥资 20 多亿美元, 为全美2000 余所中小学校的师生每人配备2台(1台在学校,1台在家里)电脑,供其自由使用。经过10年试验,报告指出,当学生人手一台电脑进行学习时,教学方式将发生根本而良好的变革。

    然而,变革具体将会如何进行,报告无法回答。这场试验被称为"明日苹果教室"。

    ◆第二轮:2000年

    全球掀起了第二轮"电子书包"建设高潮。新加坡、日本等多个国家和地区率先"试水"。结果是,要么用不起来,要么教学效果根本无法与传统教学相抗衡,最终无果而终。

    ◆第三轮:2005年

    全球第三轮 "电子书包"建设浪潮,始于2005年美国麻省理工学院媒体实验室的全球 "每童一机"教育信息化普及项目。2006年,英特尔紧随其后,面向全球强力推进其"一对一数字化学习"项目。2010年起,"电子书包"开始得到各国政府的支持。目前,全球已有50 多个国家和地区开始在中小学推行"电子书包"。

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