2月4日上午，中山市第十六届人民代表大会第七次会议正式开幕，来自全市各行各业的人大代表肩负使命，为中山的发展建言献策。两会期间，市人大代表、南区街道竹秀园中心小学教导主任林素巧带来了《关于深化校社企协同融合，以高质量科技教育赋能中山新质生产力发展的建议》的议案。

“平时上科学课，学生主要在教室里听老师讲实验、看图片。如果能去真正的企业看看，亲手摸摸先进设备，感受科技的力量，肯定会更有学习动力！”林素巧常年扎根教育一线，深知同学们对实践学习的渴望。她在接受记者采访时说，中山有很多优秀的科技企业、科研机构，这些都是藏在身边的“科技课堂”，可现在学校和这些资源之间还缺乏畅通的联系。

近年来，中山市高度重视科学教育，已建设一批省级科学教育示范校、实验校，校内科学课程开足开齐率超过97%，校内科技活动活跃。然而，面对新形势新要求，单纯依赖校内资源已难以满足培养创新人才的需要。尽管中山在科学教育资源整合方面已有初步探索，但仍存在协同机制缺位、师资能力瓶颈、经费保障不足、评价导向偏差等问题。

“过去政府很重视科学教育，活动大多在校园里开展。但孩子们的成长需要更广阔的天地。”林素巧分享道，她希望通过这份议案，让同学们有机会走进企业、科研院所研学，“亲眼看到科技如何改变生活，亲身参与实践学习，这种触动是课堂上得不到的，能让大家真正爱上科学、愿意钻研技术。”同时，她发现学校的科学老师特别需要专业支持，“我们希望加大师资建设力度，让老师能更好地带着大家探索科学奥秘。”

在议案中，林素巧建议，中山应强化顶层设计，构建协同指挥体系。她建议由市政府统筹，市教育体育局牵头，联合市科技局、市工业信和息化局、市文化广电旅游局等部门，研究制定并出台《中山市深化校社企协同赋能高质量科技教育行动方案》，明确未来3-5年的发展目标、重点任务、责任分工与保障措施。

同时，林素巧建议，中山应系统性梳理、评估和认证本市高等学校、职业院校、科研机构、高新技术企业、重点实验室、科普教育基地、自然人文景观等可供中小学利用的科技资源，建立动态更新的“中山市科技教育资源白名单”或数字化“资源图谱”，明确资源内容、适用学段、合作方式等；同时，联合科技馆、环保企业或者农业基地开发校本合作课程，形成“资源可查、课程可选、师资可聘、成效可评”的全链条支撑体系。

在平台搭建方面，林素巧建议，中山应升级或新建“中山市科技教育资源共享服务”线上平台，集成资源信息发布、预约申请、课程案例库、在线培训、虚拟仿真实验等功能，实现资源“一图尽览、一键预约、一网通办”。在师资队伍建设方面，她建议中山应较大幅度增加招聘各中小学科学编制教师，将种子教师培训模式制度化、体系化，持续加大投入，重点围绕项目式学习（PBL）、工程思维培养、科普研学课程设计、社会资源利用与转化等实操能力，开展分层分类的精准培训。