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林东小学狠抓文明礼仪教育

让常态教育不平常
2011年5月11日 来源:  【收藏本文

 

    在深入开展全国文明城市创建、推动文明城镇建设工作中,坦洲镇林东小学多渠道开展了学生文明礼仪主题教育,切实提升学生文明素质,倡导文明言行、激发学生争当文明人的责任感,营造和谐文明的校园氛围,取得了良好的教育效果。
 
 
    一、注重育人环境建设,营造浓郁的文明礼仪教育氛围
 
    学校充分利用学校橱窗、班级板报等阵地,定期出版文明礼仪教育专版,学校的亭台走廊,点缀着文明礼仪的名人名言,学校的电子滚动栏定时更换名言警句,厕所、草地、体育馆、活动室,处处都有温馨的警语,尽显雅致,让校园的每一堵墙都能说话,每一处景点都有教育意义,营造出浓郁的文明礼仪教育氛围。
 
 
    二、注重课堂教育中渗透文明礼仪教育
 
    通过叙事德育主题班会、国旗下讲话、学科教学等多种途径,对学生进行行为习惯、文明礼仪的教育。运用一个个动人的故事或者我们是身边的例子与孩子们进行学习、分析、探讨,从而达到内化的目的,让孩子在感动中思考,感悟中规范自己的言行举止,最终达到育人的目的。
 
 
    三、完善评价机制,促进学生良好习惯的养成
 
    学校通过文明班级评比、“每月之星”评选、学生每月综合评价等手段,促进学生生你追我赶、争先创优,目前,学校已经形成了人人“争做好少年”,班班争创“文明先进班”、各年级组教师也争当“优秀年级组”老师的良好风气。学校少先队服务队成员行使文明礼仪监督的权利和义务,每天检查礼仪、卫生、纪律、两操、放学排队,监督同学的行为表现,做好当天的值班记录,对校园内不文明行为当场进行纠正,对发现的问题及时解决,检查结果纳入学校班级日常工作的检查评比。学校坚持在每周的教师例会上通过对上一周师生行为的细致反馈,大力倡导了良好的文明礼仪之风,养成了师生良好的文明行为习惯。
 
 
    四、注重教师、家长的言传身带作用
 
    教师是学生的镜子,学生是教师的影子,要让孩子养成良好的行为习惯,首先教师要有高尚的道德情操和受人尊敬的人格魅力。学校明确要求教师在校内外要做文明行为的典范,做到文明言行,文明驾车,谦虚礼让;接、打电话有礼有节,面对学生的问好、敬礼要回礼等。学校还通过家长短信平台、班级家长会、班级家长委员会亲子活动等方式开展对家长的宣教活动,让家长了解文明城市复评的意义和对自身的影响,让“大手拉小手”,共同为坦洲的精神文明出一份力。
 
 
    五、开展“文明礼仪教育月”系列活动
 
    2011年3月28日,林东小学启动了为期一个月的“文明礼仪教育月”活动。活动开展以来,全体师生积极参与,取得了良好的教育效果。“教育月”分四阶段进行,每阶段为时一周,学校德育处采取循序渐进的方法推动活动的开展,定出每周教育内容和目标,各班、各年级组围绕内容和目标开展活动。
第一阶段,通过自查,每位同学找出自己的不足,并定出努力目标,告别不良习惯,从小事做起,共做文明林东人。第二阶段,围绕“个人礼仪”进行,让学生掌握正确的形体姿态,养成良好的坐、立、行的习惯;保持正确的读书、写字姿势;保持清洁卫生,服装整洁的习惯;掌握问候、致谢或致歉等礼貌用语;掌握微笑、点头、鞠躬等常用体态语。第三阶段,围绕“交往礼仪”,各班通过叙事德育主题班会、少先队活动等,教育孩子孝敬父母、师长,学会倾听他人;学习餐桌上的基本礼仪,文明就餐;掌握接打电话、与人交往的礼貌用语,做到集会时按时入场,遵守会场要求;掌握公共场所的礼仪规范,做文明游客、文明顾客、文明乘客、文明观众。第四阶段,活动内容为“自由与法治、道德与文明”,让学生明白自由与法制的关系,法制保障自由,自由不能违反法制,个人自由不能触犯社会、国家、他人的利益;个人的道德水平程度是文明程度的体现,从小开始做一个有道德的文明小学生。
 
    林东小学重视学生文明行为习惯的养成教育,并作为学校德育的基础工作来抓。学校于2006年被评为中山市首批文明行为规范学校,2009年顺利通过复评验收。每学期,学校德育处都会围绕“文明礼仪”开展一系列的教育、实践活动,让林东学子从小就培养起遵纪守法、文明有礼的优秀品质,形成了学校良好的班风、学风和校风。
 
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