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“在孩子心里种下理想的种子是我最大心愿”

八旬老人何振光义务科普20年


2015年9月19日 来源:中山日报  【收藏本文
何振光

    他是14所学校的科普志愿者辅导员,曾先后带领学生参加各级青少年科技竞赛,他带领的团队共获国家级科技奖2项,省级科技奖18项,市级科技奖44项……记者到北区小学采访八旬退休教师何振光老先生时,他没有讲述自己拿过的任何一个奖项,而是带着我们参观了北区小学的生物实践基地和科普实验室。这位年过八旬的老者1995年退休之后,就开始了他义务科普工作的道路,且一走就是20载。


■在孩子心里种下理想的种子
  在北区小学的左侧有块园子,里面种满了各种植物和花卉,包括菠萝、菊花、芦荟、高粱、艾草、棉花等。这块园子是学生的生物实践基地,基地里种植的花草树木,何振光如数家珍,这些都是学生在他的指导下完成。其实,这些在他心里不止是植物和花卉,“在孩子心里种下理想的种子是我最大心愿”。
  “棉花在南方潮湿的气候下是很难种活的,但是我教学生用科学的方法将棉花种植成功,其他学校的科普负责人也曾来请教种植成功的经验。”何振光说,除了传统的种植方式,他还教学生使用石头或者营养液进行无土栽培技术。
  北区小学教学楼的四楼是学生们业余时间常去的一个地方,那里有几间教室摆满了学生的创意作品。何振光带我们参观了地震实验室。“近几年中国多地发生重大地震灾害,我觉得应该要让学生了解到基本的地震知识。”何振光教学生用一些废纸做成喀斯特地貌的模型,然后用彩色颜料给模型上色,这样做出来非常逼真。
  何振光有许多的教学道具都是使用废弃的物品做成的。比如使用废弃的地球仪模拟地球内部作为教学道具。“其实创意都是从小事开始的,比如这双筷子,加了一块铜片后,外国人就会使用筷子了,”何振光拿着一双用铜片相连着的筷子说。


■退休20年,他义务科普了20年
  上世纪80年代前后,科技、科普事业进入起步发展的阶段,人们对科普教育工作不太重视,开展科普教育工作更是困难重重。何振光说,他从那时开始加入科普大军。当时,几乎所有学校都没有开展科普教育活动基础,在场地、师资、设备、资金等方面都很缺。
  如今,北区小学的学生每周都有两个小时左右学习科普的机会,并不是所有的学生都必须参加,只要有兴趣的学生就可以来实验室学习。暑假的时候何振光还会为那些想要参加比赛的学生上门服务,亲自指导,许多创意作品需要用到的材料,学生不易找到,何振光就会自己花钱购买然后免费提供给学生。
  何振光曾先后带领和辅导学生参加过国家、省、市、镇四级青少年科技竞赛,荣获国家级科技奖2项,省级科技奖18项,市级科技奖44项,镇级科技奖6项。但这些荣誉,他在采访中并未提及,他更多的是向记者展示孩子们的作品。
  何振光1995年退休后,先后应小榄镇一中、升平、北区、德星、埒西一、盛丰、绩西、绩东一、蓝田和横栏镇四沙、六沙等14所学校特邀聘为顾问、校外辅导员,定期或不定期到校辅导实践。他辅导学生进行各种各样的科普活动,地上的花草种植,天上的火箭、海中的航母,他都能教。


■“育人是快乐的事,比金钱还可贵”
  培养学生的爱心,将学生培养成才的想法成为何振光义务科普20载的动力。不管是扶持学校工作还是帮扶学生教育,何振光从来不计报酬,更多的是义务为学校和孩子服务。何振光说,育人是快乐的事,它比金钱还可贵。有些家长建议他收几个孩子在家辅导,给出每月6000元的价钱,但都被他拒绝了。
  何振光说最开心的事情还是将学生培养成才。他认为从小培养学生奋斗目标,引导学生确立未来目标是最基本的教育。身教重于形教,何振光现在正在学习关于脑科知识和养生知识,他希望能够通过学习增进更多的见闻,与时俱进。何振光告诉记者,虽然他年过八旬,但他最近还报读了老年大学,“我想通过学习养生保健,发挥余力,继续培养更多的学生。”

 

 
文/实习生幸鸿宇记者张房耿图/记者缪晓剑 发表看法】【打印】【关闭

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