6月12日下午，《香山少年报》负责人走进校园通讯站共建学校中山市实验小学教育集团大丰小学（以下简称“大丰小学”），为现场学生带来了一节“干货满满”的习作公益课堂。活动旨在深化校园通讯站“报校联动”协同育人的枢纽作用，提升学生阅读写作能力和新闻媒介素养。

课堂之初，《香山少年报》负责人为同学们细致介绍了《香山少年报》的办报历程、版面亮点、栏目定位和日常实践活动内容。

她表示，《香山少年报》及校园通讯站致力于提升学生学习能力和新闻素养，同学们可以通过学习新闻基本常识及判断新闻价值，理解新闻报道的时效性和重要性；通过外出采风实践和观察练习，提高对周围环境和事件的敏感度，提高观察和思考能力；通过模仿和创作新闻稿，掌握新闻写作的基本结构和语言风格，提升表达能力。“希望同学们能够了解、喜欢上《香山少年报》，积极参与通讯站活动，踊跃投稿，成为用笔丈量生活，用文字收藏童年微光的香山少年。”负责人鼓励同学们借助平台展现才华，赋能成长。

随后，负责人从投稿作品中精选《夜路惊魂》《姥姥》《星光不及你》等多篇佳作，邀请学生参与朗读互动。同学们争相举手参与，现场气氛活跃。紧接着，负责人以“选题：聚焦日常的高光时刻”“叙事：制造情感过山车”“描写：让文字长出眼睛和耳朵”“立意升华：在故事结尾点亮灯塔”“语言：打造会跳舞的文字”“修改口诀：让文章更完美”六大核心维度为框架，以通俗生动的方式解析从“小切口”捕捉“大主题”的写作方法论，帮助同学们突破思维桎梏，厘清表达思路，切实提升写作能力。此外，负责人还以问答“新闻与作文的区别”为引子，向同学们简要介绍了新闻的本质和特征，带领同学们走进新闻采编的世界。

活动结束后，大丰小学四（2）班的张瑜希向记者分享了自己的收获：“我学到了怎么把作文写好、写得优美，怎么样能把语句写得更细腻，让读者身临其境。同时我也明白了，作文的短长并不那么重要，重要的是它所包含的情感。”四（3）班的练依晴则表示，自己和《香山少年报》缘分颇深，曾多次在中山+平台投稿并被采用。她说：“今天的课堂我收获很大，尤其是学会了‘五感写作法’！课上我做了很多笔记，课后我也会复盘、消化这些写作妙招，争取写出更好的作文。”

据悉，此前港口镇教共体四所学校（大丰小学、石特小学、中南小学、下南小学）与《香山少年报》签署《校园通讯站共建协议》，大丰小学《香山少年报》校园通讯站于今年5月30日正式授牌。