有些不经意的教育习惯，正在一步步把孩子“养废”。天天对着孩子反复唠叨、过度建议，不知不觉间，就离“养废”孩子不远了。
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过度提醒和过度纠正，在心理学中常被纳入“直升机教养”或“过度提醒”的范畴，是指父母或教育者过度介入儿童的学习和生活，过度控制其行为，而不能给予孩子适合其年龄的自主权的教养方式。
很多家长的育儿执念，都是“多一句建议，少一步弯路；多一次纠正，多一分优秀”。我们执着于做孩子成长路上的“纠错者”，事无巨细的叮嘱、无处不在的干预，都披着“为你好”的外衣，却不知这种过度提醒、过度纠正的行为，早已沦为“直升机教养”的陷阱，悄悄伤害着孩子的心理健康。
这种过度提醒，从来都不是爱，而是隐形的不信任、束缚。
孩子写字姿势歪斜，立刻上前纠正；
做题步骤不同，马上勒令修改；
穿衣搭配不合心意，执意强迫更换；
遇到一点困难，立刻给出全套解决方案……
我们急于让孩子避开所有错误，向着“完美”不断靠近，却忘了试错本就是成长的必修课，自主选择才是孩子成长、成熟的底气。
02
当父母过度提醒和纠正时，实际上是在削弱儿童的自主感、胜任感和关系感，这三个要素是个体健康适应和功能发挥的基础。
发展心理学研究表明，过度提醒和过度纠正的伤害，远比我们想象的深远，它会威胁儿童满足基本心理需求的能力，特别是自主性需求。
长期被频繁纠错的孩子，会丧失自主判断能力，遇事只会盲从依赖，
长期被否定的孩子，会陷入自我怀疑，丧失试错勇气，慢慢变得自卑怯懦，甚至刻意隐瞒错误、封闭心扉。
更令人揪心的是，过度干预会催生孩子的逆反心理：幼儿哭闹反抗，学龄儿童拖延无声对抗，青春期用极端行为报复性叛逆。更有研究证实，过度控制会影响孩子大脑前额叶发育，导致情绪调节困难，滋生焦虑、抑郁等心理问题，这种隐性创伤，可能伴随孩子一生。
03
为什么父母会忍不住“过度提醒”？可能是跟教育者心理动机与认知偏差有关。焦虑情绪驱动
父母焦虑是过度提醒的潜在原因，源于对儿童未来的担忧和对自身教育能力的不确定。
完美主义倾向
对儿童行为表现持有过高标准，无法接受不完美，“全或无”思维模式。
控制欲与权力动
对控制的强烈需求和对失控的恐惧，形成“控制→失控→更想控制”的怪圈。
04
从识别到改变：自主支持型教育
其实，教育的真谛，从来不是塑造完美的孩子，而是守护独立的灵魂。适度的干预是引导，过度的干预是伤害，我们不必做盘旋在孩子头顶的“直升机”，只需做温柔的陪伴者、理性的引导者。
自主支持型教育的要点：
1.提供选择而非指令
2.采用"顾问式"而非"监工式"角色
3.建立支持性的学习环境
4.培养儿童的决策能力和责任感
另外，你还可以这么做：
延迟干预法：面对孩子的非原则性小偏差，不立刻纠错，预留3-5分钟让孩子自主发现问题、尝试修正，比生硬提醒更有效。
问句引导法：摒弃“你应该这样”的指令式表达，换成“你觉得这样做有不足吗？还有别的方法吗”，倒逼孩子独立思考。
抓大放小法：所谓抓大，就是守住2个核心底线，品行与安全。品行底线，如诚实善良、尊重他人、遵守规则，杜绝撒谎、骂人、暴力等原则性错误；安全底线，如人身安全、远离危险行为，警惕负面心理的滋生。
放小，就是放下完美执念，把选择权还给孩子。生活细节，如穿衣搭配、物品摆放、作息小调整等，不必事事纠正；学习过程，如做题步骤、复习节奏等，允许有自己的方式；社交小事，如和同学相处的分寸、兴趣爱好的选择等，让孩子自主摸索。
编辑 周闪雨 二审 陈彦 三审 苏小红
