黄圃镇对甫小学：设置36项课程，满足学生家长多样化兴趣需求
“家里挂满了我画的油画，客人看见都夸画得漂亮，我觉得很开心。”黄圃镇对甫小学六年级4班学生赖韵淳表示，自从参加了学校课后素质课程的油画班，她的画画水平得到显著提升，“在学校上素质拓展课程，不仅能和各个年级的同学一起学习，还能在按时完成作业后，拥有更多玩耍时间。”
记者了解到，该校课后服务采用“基础托管+素质课程”的服务模式。其中，本校老师为学生进行课后答疑、作业指导，课后服务管理平台引进第三方教学机构老师为学生提供兴趣课程。目前，该校共有1190名学生，其中1154人参与课后服务。在素质课程服务板块，学校设置了36项兴趣课程，涵盖音乐、美术、书法、体育、科学等各个类别，充分满足广大学生与家长的多样化兴趣需求。
孩子学得开心，家长选得满意
“孩子学得开心、学有所获，我们家长打心眼里觉得满意。”三年级学生黄君豪的妈妈笑着说，孩子以往都是在校外学习体育课程，每个月花费的钱远超现在课后服务一个学期的费用。平时，他们夫妻俩忙于工作，接送孩子也令人头痛，“学校教授素质课程的老师都是经过第三方机构和校方遴选的，教学质量丝毫不用担心，同时也一并解决了接送孩子的难题，实实在在地为学生减负，方便家长。”她还表示，学校为确保孩子们都能选到自己喜欢的课程，还提供了试课课程。
“本学期武术班里有25名学生，每次上课大家都争先恐后地站在前排。”通过课后服务管理平台引入进校教授武术的老师吴海鹏告诉记者，作为教师要想通过课后服务管理平台进入学校教学，必须通过层层审核，还要不定期接受家长、学校、课后服务管理平台工作人员的监督与抽查，“基于课后服务管理平台和学校规范化、科学化的服务管理模式，可以更好地发展学生兴趣爱好，挖掘与培养专业性人才。”
▲学校设置的兴趣课程充分满足了学生与家长的多样化兴趣需求。
课后服务减负不减质，护航学生全面发展
在“双减”背景下如何做到减负不减质？黄圃镇对甫小学课后服务负责人钟慧娟表示，学校在开学之初便召开相关会议，要求各个学科转变教学思路，重新优化教学方案设计，“我们不搞题海战术，只精选好题，要求老师必须事先备好课，认真批改作业，从根源上提高对老师的要求，从而减轻学生负担，同时保障教学质量稳步提升。”
为充分将课后服务能效最大化，在开展基础托管的同时，对甫小学还特别引入了创客、思维导图一类的逻辑训练课程，“此类课程能够充分激发学生的求知欲，培养他们勇于探索精神的同时，进一步开发与活化思维能力。”钟慧娟表示，丰富多彩的素质拓展课程深受广大学生与家长青睐，接下来，学校将不断优化素质拓展课程供给，并根据学生兴趣爱好需求，引进更多更优质的课程，护航学生德智体美全面发展。
◆中山日报社编发中心
◆文： 见习记者 江慎诺 通讯员 谭燮敏
◆图： 通讯员提供
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