近日，在中山市的百年老校——三乡镇光后中心小学的排练厅里，随着音乐科组组长周清波老师手中指挥棒的舞动，学校国乐团的60多名同学们，正全神贯注地演绎一场高水平的民乐大合奏。

现场排练的是“民乐+革命故事”的曲目《音诗：英雄少年叙事》。这首时长10分钟、有着宏大叙事感的曲子“大有来头”，由该校委约星海音乐学院李复斌教授于2015年创作，演出多次获得省市奖项。

记者了解到，从2009年开始，三乡镇光后中心小学已经推进“民乐进校园”行动。学校的国乐乐团成立15年来，培养团员500多人，参加演出或比赛达超过60场，获得省市多个奖项。

由于民乐教育出色，学校获得“国字号”荣誉，被评为“全国中小学中华优秀传统文化传承学校”，并获评“广东省首批艺术教育特色学校”。

通过作品感受传统文化的魅力

“纯音乐没有歌词，很难告诉听众一个具体的形象，只能通过音乐的变化去感受。”周清波说，最开始学习《音诗：英雄少年叙事》的时候，同学们有点找不到感觉。

老师们为同学们一段段进行分析，包括故事的历史背景、当时的场景，以及音乐想表达的是什么，如战前的沉寂与紧张、战场上的生离死别、战争中的大无畏精神等。

在理解过后，同学们的演奏状态完全不同，演奏出了感人之曲。“说明孩子们可以通过音乐去感受形象和精神力量，这就是美育的作用。”周清波介绍。

记者了解到，除了现代化的曲目，乐团还组织同学们学习中国传统民乐，包括《塞上曲》《春江花月夜》《十面埋伏》，以及广东音乐名曲《步步高》《平湖秋月》等。

通过对作品的学习、欣赏和演绎，同学们感受到传统文化的丰富内涵、传统音乐的美妙情调。

中山中小学中规模最大的民乐团体

据悉，目前，光后中心小学国乐团是中山市中小学中规模最大的民乐团体。乐团师资配备齐全，共有4位毕业于浙江师范大学、湖南师范大学、南京师范大学、星海音乐学院等高校的专职民乐教师，同时，学生共有60多人。

学校民乐教育设施设备齐全，有4间独立教学课室，以及200多平方米的大排练厅。

一直以来，该校建构的是“以美育人”的艺术教育课程体系。自2009年学校民乐班开班以来，同时成立了校级学生社团——光后国乐乐团，乐团根据年级分设A、B、C团，采用一个团一个班的模式。

乐团分为弹拨声部，拉弦声部，吹管声部、扬琴打击乐声部。“每周孩子们都至少上课2.5个小时，每天在家练习至少1小时。”周清波说。

此外，学校充分利用校外民乐教师资源，在校开设民乐兴趣班，外聘有古筝老师和低音声部老师到校教学。目前学校已开设二胡、笛子、古筝、葫芦丝等乐器兴趣班，参与学生约300人次，掀起校内学习民乐的热潮。

邀请“民乐大咖”到校交流指导

学校采取以演促练、以赛促练的方式，定期开展艺术节、音乐会等活动，同时不断参加省、市的比赛和演出。目前，“光后国乐团”参加的大小型演出60多场。

多年来，多位“民乐大咖”都曾来过学校进行交流。在“我爱民乐大师课堂”中，星海音乐学院国乐系教授李复斌、星海音乐学院二胡演奏家王一婧、国乐大师方锦龙、上海音乐学院竹笛演奏家王俊侃、青年竹笛演奏家陈林锋都曾来到学校，与国乐团、民乐社团的同学们同台演出，并进行指导。

学校还以小学音乐教材中的革命故事、英雄事迹为原型，与名家合作，共同原创了多首革命题材和爱国题材的曲目，如《少年英雄叙事曲》等曲目，并结合中山咸水歌等本土文化，创作了《江浦新韵》等。

学校还曾承办了广东省音乐家协会竹笛学会第二届年会，竹笛学会专家学者、会员爱好者近千人齐聚学校。2023年，学校国乐团参加了金色大地音乐会——“以乐润心·乡约塘敢”三乡镇青少年健康促进民乐主题音乐节。

不仅培养乐手，也在培养观众

民乐进校园，既要有演奏者，也要有观众。在这些年里，学校的民乐教育在培养国乐团的基础上，也在不断培养“观众”。

“学校举行丰富多彩的民乐演出活动，全校学生在欣赏乐团演出、感受各种民乐交流活动的过程中，对中国民乐的乐器、曲目，有了更深入的了解，有了更高的审美。”周清波说，民乐进校园，受益的学生全体是全覆盖的。

同时，学校一直在思考如何进行民乐交流的创新。接下来，该校还将举办“民乐演奏+古诗合唱+古诗吟诵”的活动，让古诗词走出书本，走进同学们的生活中。

编辑 曾嘉慧  二审  魏静文 三审 苏小红