近日，记者探访中山市沙溪镇云汉小学（以下简称“云汉小学”）。下午4时许，综合楼3楼的美术室里，揉搓、按压声交织，四（1）班的学生阮雅琳正用擀面杖将软陶压成薄片，指尖翻飞间，一块彩色软陶泥逐渐勾勒出舞狮头的雏形。这是该校软陶社团的日常一幕，也是学校将隆都文化与现代美育深度融合的生动实践。

从自然教育到隆都文化传承

2019年，一场市级软陶彩塑培训让云汉小学美术教师张美宝找到了校园美育的新路。通过常规美术课和社团活动，彩塑特色教学在云汉小学逐步铺开。“软陶是很有趣的一种材质，柔软而可塑万物。从平面到立体的创作过程，能极大地提升学生的动手能力和创新思维能力，这些对美育有很大帮助。”张美宝向记者介绍引进软陶彩塑教学的初衷。

彼时，云汉小学作为广东省自然教育基地，开始探索软陶创作与自然教育的结合。2020年，张美宝带领团队组建的“自然教育视野下小学软陶创意教学实践探究”课题不仅获市级立项，更在四年后捧回广东省创新成果奖三等奖。课上，孩子们会观察校园里的树木生灵，将动植物的形态、色彩用软陶重现；会深入了解节气物候，让春华秋实、夏雨冬雪在作品中生动上演。“云间小舍”、香山岐水、祖国河山，都是他们彩塑的灵感来源。

“顺应学校‘自然教育’的办学理念，起初我们带领学生用软陶捏塑动植物、节气、气象等自然事物。后来发现，在捏制家乡的龙狮凤鹤、煎堆角仔时，孩子们收获了不一般的满足感。”张美宝指着展柜上一组九大簋造型的软陶作品介绍道，这组还原沙溪传统宴席的作品，连香芋扣肉的层次和纹理都清晰可辨。

随着2022年新课标对传统文化传承的强调，云汉小学的彩塑特色教学也悄然转向。学校深挖隆都文化，将龙狮凤鹤、四月八巡游、沙溪美食等本土文化元素融入软陶彩塑教学。2024年，张美宝申报的《新课标下隆都文化融入小学彩塑教学的实践研究》成功入选年度市级青年课题。时至今日，美术室的展柜上已经摆满了学生创作的颇具地域特色的软陶彩塑作品，一组组造型各异的舞狮头尤为醒目——鬃毛以修剪技法呈现层次感，冷暖色陶泥碰撞拼贴，东方醒狮双目有神，威风凛凛，活灵活现。

从技法传授到文化浸润

“舞狮头的眼睛部分我们可以做得圆而大，用不同色彩打造出分明的层次，可以用冷暖色对比，也可以用邻近色搭配，要适当地在基础框架上增添自己的创意。”社团课上，张美宝借助教学视频演示着软陶舞狮头的塑形技巧。学生们围坐在工作台前，一丝不苟，屏气凝神，手中的彩色陶泥在“捏、搓、揉、切、戳、混”中逐渐成形。

课程过半，阮雅琳的软陶创作进行到细节修整，这是她第二次制作半立体舞狮头，作为新尝试，她在自己舞狮头作品的双目上下都装饰了独特的白色鬃毛。“这样，醒狮的眼睛会在色彩对比下显得更有气势！”她表示，做软陶彩塑一样得用“绣花功夫”，一边说，手头的精细活儿也一刻不怠慢。

在本学期，每周一下午4点到5点40分是孩子们尽情创作的软陶社团时间。张美宝介绍，自己的课程设计遵循“认知-体验-创造”的逻辑：每节课的前半部分，她都会借助精美的PPT为学生讲述与作品相关的文化背景。明末清初驱邪的舞龙习俗、圣狮村的“洗街”仪式、九大簋宴席的礼仪讲究、茶果煎堆栾樨饼的传统美味、甚至象征“村BA”总冠军荣誉的冠军牛……这些，让一块又一块陶泥成为隆都文化记忆的载体。

“我们希望通过软陶彩塑这一形式，引导学生深入探寻家乡文化底蕴。在亲手创作的过程中，他们既能以具象化的艺术表达传递对家乡的热爱之情，又能潜移默化地了解和传承隆都文化。”张美宝表示。

六（4）班的陈梓茵是软陶作品《隆都美食九大簋》的作者，她透露，自己的创作源于对家乡文化的追溯和热爱。“隆都九大簋传统烹饪技艺是中山市级非遗。起初我对这一本土美食文化并不熟悉，经课堂讲解后产生了浓厚的兴趣。制作过程中，我会请教家人长辈，上网查阅菜式外观，仔细对照、反复修改，最终完成了作品。”在向记者介绍时，梓茵脸上满是自豪。

课堂接近尾声，孩子们兴奋地围在一块儿，展示各自创作的、形态各异的舞狮头。不久后，这些舞狮头陶坯将被送入烤箱，带着匠心童趣和乡土文化的温度，走进更多人的视野，续写云汉小学的美育新篇。