6月27日下午，中山市桂山中学举行2025届高考志愿填报指导会暨高校招生现场咨询会，为高三毕业生和家长提供全面的志愿填报指导和高校招生政策解读。活动吸引中山大学、华南理工大学、华中科技大学、暨南大学等近30所省内外知名高校参与。

记者在会上了解到，该校高三1班48名学生高考成绩全部超过特控线。这一成绩背后，透着怎样的育人密码？对此，记者进行了采访。

给孩子们营造良好的班级氛围

高三1班是桂山中学数理类自主招生班，又名“卓越班”。高三1班的班主任祁永健是一位拥有20多年班主任经验的英语老师。提及班级理念，他表示：“最核心的是给孩子们营造快乐、稳定、温暖、励志的班级氛围。”在他“以生为本、启发思维、因材施教、寓教于乐”的教育理念引领下，班级通过管理、文化、课程、活动、实践、协同“六大途径”建设班风。

该班学生许展宇本次高考取得了班级第一的成绩，“这个分数是出乎我意料的。”接受记者采访时，他谦虚地说。谈及班级氛围，许展宇表示：“我们班学习氛围特别好，无论成绩高低，每个同学心中都有清晰的目标——不仅是考多少分、上什么大学，还有想要什么工作，过什么样的生活。”这种内生的动力，让同学们形成了互相取长补短、你追我赶的学风。当有同学遇到学习瓶颈时，其他同学会毫不犹豫地伸出援手，耐心讲解，共同进步。

在学生们眼里，高三1班的老师们认真负责，总是耐心答疑，每次下课都被学生围着回答问题，极大地激发了学生的学习热情，即使是与高考关联不大的问题，老师也会满足学生好奇心，悉心解答。

实行导师制培养体系
兼顾尖子生和临界生

每个班级最令人头疼的就是尖子生和临界生问题，针对这两类群体，卓越班是如何进行拔高和筑基的？

副校长邱志权兼任该班数学老师。他介绍，卓越班实行导师制培养体系，学校为学生们配备了优秀师资，6位老师中有2位是正高级教师，每位导师关注3至4名学生，严格落实“一周一面批、一月一谈心、一学期一寄语、一学期一家访（或面谈）”的“四个一”活动，根据学生的实际情况制订不同的学习计划。

同时，学校在学习保障方面也给予最好。高三下学期的两次模拟考试中，曾有两位临界生未达到模拟分数线。科任老师也会通过课后帮扶，帮助学生提升成绩。

“过程中做了很多细活，才换来相对不错的成绩。”祁永健表示，正是这种日常化、精细化的跟踪和分析，以及个性化指导，为学生成绩的稳步提升乃至后期冲刺阶段的突破提供了强大支撑。

丰富活动激发学生内驱力

高三1班学生绝非只会埋头苦读。年级主任方延平说，高三年级注重激发学生的内驱力，通过丰富活动增强学生的凝聚力和归属感，帮助学生缓解学习中紧张的情绪，增进同学之间的感情。

卓越班将学生德智体美劳的培养作为班级建设目标。班主任祁永健在班级开展“一人一特长”、“每日志愿爱校活动”“企业探访”“特色课程”等活动，为学生提供多元发展平台。

高三生活单一，学生情绪较为紧张，学校也做足了保障。方延平介绍，一直到高三，学校坚持每周开设不少于两节体育课、心理课，确保学生的身心健康，让他们在紧张的学习中保持稳定的心态。